учителя-логопеды
Радзикевич Наталья Владимировна.
Учитель-логопед 1 квалификационной категории.
Закончила Уральский Государственный педагогический университет в 2005 году по специальности учитель-логопед.
Стаж работы в детском саду 3 года. Работает с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими общее недоразвитие речи.
Наталья Владимировна принимает активное участие в жизни детского сада. Неоднократно проводила открытые занятия для слушателей городских и областных курсов повышения квалификации для логопедов и дефектологов.
Левинская Екатерина Вячеславовна
Учитель-логопед 1 квалификационной категории.
Окончила Челябинский Государственный педагогический университет. Стаж работы в качестве учителя-логопеда 8 лет. Реализует программы логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического и общего недоразвития речи детей старшего дошкольного возраста.
Имеет опыт работы в группе ранней коррекции тяжелых нарушений речи детей 3-4 лет
Екатерина Вячеславовна неоднократно давала открытые занятия для городских и областных курсов повышения квалификации педагогов-логопедов. Принимала активное участие в семинарах для студентов педагогического университета.
Морозкова Светлана Федоровна
учитель-логопед высшей квалификационной категории
Стаж педагогической работы более 20 лет. Светлана Федоровна принимает активное участие в жизни нашего коллектива и является председателем профсоюзного комитета ДОУ. У Светланы Фёдоровны есть свой блог, на котором можно более подробно познакомиться с её работой.
http://slovochel.blogspot.com/
Кемпель Татьяна Анатольевна — учитель-дефектолог
Основная деятельность учителя-дефектолога направлена на обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, которые испытывают трудности в овладении учебными знаниями, умениями, навыками.
Содержание работы учителя-дефектолога представляет собой целостный комплекс мер, направленных на оказание помощи ребенку, родителям, воспитателям и другим специалистам:
* проводит подробное обследование особенностей развития ребенка, определяет его способности к обучению;
* организует работу, направленную на максимальную компенсацию и коррекцию недостатков развития детей;
* повышает познавательную активность и развивает основные психические процессы у детей (внимание, память, мышление и др.)
* использует в своей работе современные технологии, разнообразные методы, приёмы и средства обучения;
* несет ответственность за правильную организацию и содержание коррекционной работы, которую организует с детьми;
* осуществляет контакт с родителями воспитанников, участвует в работе родительских собраний;
* проводит подгрупповое и индивидуальное консультирование педагогов и родителей;
* оформляет необходимую документацию, сохраняя профессиональную тайну в отношении сведений о детях, с которыми он занимается.
Победитель районных и муниципальных конкурсов:
2012г. – «Педагог года в дошкольном образовании» в номинации «Педагогический дебют»;
2013г. – «Педагог – психолог» в номинации «Дебют».